香港教育大學(xué)校長(zhǎng) 李子建教授
中央港澳工作辦公室主任、國(guó)務(wù)院港澳事務(wù)辦公室主任夏寶龍主任在香港國(guó)安法公布實(shí)施5周年論壇上的重要講話，深刻總結(jié)了國(guó)安法對(duì)香港由亂到治、由治及興的關(guān)鍵作用，並為香港未來發(fā)展指明了方向。結(jié)合講話精神，本人作為香港八所公立大學(xué)之一，也是香港最大的以師範(fàn)教育為主的高等學(xué)府——香港教育大學(xué)的校長(zhǎng)，從國(guó)家安全和文化自信的角度談幾點(diǎn)個(gè)人感受。
一、香港國(guó)安法是捍衛(wèi)「一國(guó)兩制」、維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的「定海神針」；
5年前的6月30日，國(guó)家主席習(xí)近平簽令，公布實(shí)施《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)維護(hù)國(guó)家安全法》。從此，香港維護(hù)國(guó)家安全「不設(shè)防」的歷史一去不復(fù)返，掀開了「一國(guó)兩制」實(shí)踐的新篇章。香港國(guó)安法的制定實(shí)施，的確是香港由亂到治的「分水嶺」，「一法安香江」，不僅在香港整體社會(huì)帶來了一系列全局性、變革性、根本性的變化和影響，在香港教育大學(xué)的校園裏也呈現(xiàn)出撥亂反正後的新氣象，主要體現(xiàn)在國(guó)家安全教育、愛國(guó)主義教育、課程設(shè)置、校園治理、學(xué)術(shù)研究及社會(huì)認(rèn)同等方面。
二、國(guó)安法實(shí)施5年來使香港大學(xué)校園發(fā)生許多積極可喜變化；
首先，國(guó)家安全教育得到了全面強(qiáng)化。在課程方面，多所高校開設(shè)了與國(guó)家安全相關(guān)的課程。香港教育大學(xué)在八所公立大學(xué)中率先設(shè)立「國(guó)家安全與法律教育研究中心」，推出《香港國(guó)安法》《憲法》《基本法》等課程，通過案例教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的理解。
對(duì)於教師培訓(xùn)，自2023/24學(xué)年起，香港教育局要求所有新聘任教師必須通過《基本法及香港國(guó)安法》測(cè)試，確保教育工作者具備正確的國(guó)家安全觀念。在校園活動(dòng)方面，香港教大在今年的國(guó)家安全教育日前後，就與多個(gè)地區(qū)組織和校長(zhǎng)會(huì)等機(jī)構(gòu)合作，通過舉辦論壇和學(xué)生的知識(shí)競(jìng)賽與表演等活動(dòng)，加強(qiáng)國(guó)安意識(shí)的宣傳和推廣。
此外，國(guó)民教育和愛國(guó)主義教育正逐漸成為大學(xué)教育的常設(shè)內(nèi)容。包括香港教大在內(nèi)的香港所有大學(xué)都在重要的節(jié)慶活動(dòng)日舉行升旗儀式，以增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)民身份認(rèn)同和愛國(guó)情懷。教大還開展大思政先導(dǎo)計(jì)劃，通過走出課堂的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受國(guó)家在各個(gè)方面的飛速發(fā)展和建設(shè)成就。
我們也注重弘揚(yáng)中華文化，推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新傳承，教大開設(shè)了「新六藝」課程，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典研究，將書法、粵劇、武術(shù)等非遺項(xiàng)目納入通識(shí)教育，讓學(xué)生全面感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力所在。
此外，隨著法治環(huán)境的優(yōu)化，大學(xué)校園的治理也更加規(guī)範(fàn)。我們深知，尤其對(duì)於未來教師搖籃——香港教育大學(xué)而言，必須確保準(zhǔn)教師們自身具備愛國(guó)愛港的觀念，深厚的家國(guó)情懷和紮實(shí)的國(guó)安知識(shí)，才能擔(dān)當(dāng)好未來「立德樹人」的重任。
三、香港高校在國(guó)際教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)讓我們有理由堅(jiān)定文化自信；
隨著多個(gè)高校國(guó)際排名出爐，香港大學(xué)的整體排名都有提升，顯示出香港高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力在持續(xù)增強(qiáng)，並越來越受到國(guó)際社會(huì)和教育行業(yè)的認(rèn)同。教育也是一種文化軟實(shí)力，排名不是唯一的指揮棒，但香港高校在世界教育舞臺(tái)上所展示出的明顯優(yōu)勢(shì)，說明我們更有充分的條件和理由堅(jiān)定文化自信，進(jìn)一步為香港「一國(guó)兩制」和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
其次，文化自信應(yīng)堅(jiān)持「中學(xué)為體、西學(xué)為用」的原則，尤其香港特區(qū)具有「背靠祖國(guó)、聯(lián)通世界」的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，一方面可展現(xiàn)開放的心態(tài)與思維，另一方面亦能發(fā)展具有中國(guó)國(guó)情或中華文化特色的研究成果或文創(chuàng)產(chǎn)品。透過不同的成果與項(xiàng)目，講好「香港故事」與「中國(guó)故事」。中文的國(guó)際化研究極具潛力，有望進(jìn)一步發(fā)展。
四、文化自信是對(duì)中華民族及其優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所產(chǎn)生的積極認(rèn)同；
「文化自信」一詞源自習(xí)近平主席於2016年7月1日「慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)」上的講話，亦是從中共十八大提出的中國(guó)特色社會(huì)主義「三個(gè)自信」發(fā)展而來的論述[1]。文化自信是指一個(gè)民族對(duì)自身文化所展現(xiàn)出的集體性、具有穩(wěn)定性的正面文化心態(tài)。
我個(gè)人認(rèn)為，從教育的視角而言，文化自信是對(duì)中華民族及其優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所產(chǎn)生的積極認(rèn)同，並透過教授與傳播、承傳與創(chuàng)新，以及新的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)者（尤其是中小學(xué)生）能夠欣賞與認(rèn)同優(yōu)良中華文化背後那段光輝燦爛的奮鬥歷史。中華文化經(jīng)典蘊(yùn)含「仁義禮智信」、重仁愛、重民本、尚合和等正面價(jià)值觀，對(duì)當(dāng)今社會(huì)乃至整個(gè)世界都有很正面的啟發(fā)。
即使在近現(xiàn)代歷史中，我國(guó)革命歷程中所蘊(yùn)含的歷史文化精神，亦與當(dāng)前教育所重視的愛國(guó)主義精神密切相關(guān)，值得香港特區(qū)的青少年深入認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步領(lǐng)悟這種精神如何與「一國(guó)兩制」、國(guó)家發(fā)展以及與中華民族偉大復(fù)興的使命相聯(lián)繫。
最後，在加強(qiáng)文化自信的同時(shí)，我們亦應(yīng)重視文化安全，避免受到內(nèi)外威脅和消極文化的負(fù)面影響[2]。就國(guó)家「十四五」規(guī)劃來說，支持香港特區(qū)發(fā)展成為「中外文化藝術(shù)交流中心」，融入國(guó)家發(fā)展大局?！肝幕孕拧拐沁@一發(fā)展方向的重要指導(dǎo)思想，值得進(jìn)一步深入思考與實(shí)踐。
結(jié)語：我們應(yīng)牢記夏寶龍主任強(qiáng)調(diào)的「統(tǒng)籌發(fā)展與安全」，將文化自信轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，既守護(hù)國(guó)家安全底線，又重視文化安全，發(fā)揮「超級(jí)聯(lián)繫人」優(yōu)勢(shì)，為香港在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中貢獻(xiàn)智慧與人才。
聲明：
部分參考文獻(xiàn)從略。文章僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，並不代表香港教育大學(xué)及聯(lián)合國(guó)教科文組織的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]維基百科社群（無日期）。四個(gè)自信。取自：
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9B%9B%E4%B8%AA%E8%87%AA%E4%BF%A1
[2]學(xué)習(xí)出版社（2023年8月22日）。文化自信之所由：什麼是文化自信。取自：
http://www.xuexiph.cn/sy/jcsz/202308/t20230822_6654584.shtml
[3]新華社（2021年8月23日）。「十四五」規(guī)劃綱要港澳專章。取自：
http://www.locpg.gov.cn/jsdt/2021-08/23/c_1211342024.htm
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