日前，教育部印發(fā)通知，正式部署實施高校學生就業(yè)能力提升「雙千」計劃，推動全國範圍內(nèi)開設1000個「微專業(yè)」（或?qū)I(yè)課程群）和1000個職業(yè)能力培訓課程，在香港教育界及社會各界引發(fā)廣泛關注。該計劃旨在全國範圍內(nèi)全面推動高校學生就業(yè)能力建設，通過一系列切實舉措為高校畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展保駕護航。
「雙千」計劃目標明確，以促進就業(yè)為目標，立足推動高等教育人才培養(yǎng)與市場供需的適配，幫助學生彌補知識和技能短板，助力畢業(yè)生在離校前顯著提升就業(yè)能力，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。
此次「雙千」計劃緊密圍繞多個國家戰(zhàn)略重點領域展開，涵蓋未來產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、低空經(jīng)濟以及民生服務保障等領域。專業(yè)課程將深度對接市場需求，主要為本科、高職（?？疲┲懈吣昙墝W生在這些熱門且前景廣闊的領域提供精準的學習和提升機會。
「微專業(yè)」的設置極具針對性，分為急需緊缺型、應用技能型、交叉複合型三類。高校將結(jié)合自身實際情況靈活開設多種類型的「微專業(yè)」，優(yōu)先開設的急需緊缺型和應用技能型「微專業(yè)」，憑藉「小學分、高聚焦、精課程、跨學科、靈活性」等突出優(yōu)勢，支持學生通過線上線下相結(jié)合的方式，自主選擇學習3-10門專業(yè)課程群，輕鬆完成學習任務，靈活適應不同的學習節(jié)奏和需求。
職業(yè)能力培訓課程同樣精心分類，包含基本素質(zhì)提升類、專業(yè)技能訓練類、人工智能應用類、實習實踐類。為了讓2025屆畢業(yè)生能夠盡早受益，高校將積極發(fā)動他們參與並獲得相應的學習成果證明，助力學生在就業(yè)市場上展現(xiàn)更強的競爭力，早日確定職業(yè)發(fā)展方向。
高校作為實施「雙千」計劃的主體責任單位，肩負著重要使命。據(jù)介紹，高校需要建立更為靈活的學習制度，探索科學合理的學習成果證明採集查詢機制，廣泛整合各類優(yōu)質(zhì)培訓資源，精心開發(fā)系列課程。為推動該計劃的順利實施，國家將在國家高等教育智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家大學生就業(yè)服務平臺分別開設專區(qū)。預計年內(nèi)分批發(fā)布1000個「微專業(yè)」和1000個職業(yè)能力培訓課程，同時還將著力建設一批大學生職業(yè)能力培訓中心。
值得一提的是，「雙千」計劃注重多方協(xié)同。鼓勵企業(yè)、社會組織、培訓機構(gòu)等積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，自主開發(fā)培訓資源。同時，大力支持高校與人力資源社會保障部門、用人單位深度合作，強化校企對接，緊密結(jié)合當下就業(yè)市場的實際用人需求，有組織地安排學生參與到相關的培訓和實習實踐中，真正做到學以致用，提升學生的實踐能力和就業(yè)適配度。
有香港教育界人士表示，內(nèi)地高校在就業(yè)能力提升方面的積極探索和創(chuàng)新舉措，為香港提供了有益借鑑。同時，也期待未來內(nèi)地與香港高校能進一步加強合作，共同為促進兩地青年的高質(zhì)量就業(yè)貢獻力量。（記者 林彬彬）
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